Voici 2 ans, à 2 jours près, que la loi des 3 DS du 21 février 2022 relative à la différenciation, la décentralisation et la déconcentration a été promulguée. Avez-vous un bilan de l’impact de l’application de cette loi ? Nous vous invitons à lire les PV des Conseils d’Administration des mois de décembre relatifs aux budgets pour constater à l’unanimité des personnels (de direction, des enseignants agents et même des agents comptables), leur amertume et leur découragement de l’application de cette loi pour les établissements faisant de réels efforts pour gérer au mieux leurs budgets de fonctionnements et se faire amputer de centaines de milliers d’euros qui ne leur laisse plus qu’un fond de réserve bien minimal.

 Depuis moins de 2 ans, nous assistons à un impressionnant turn-over au poste de Ministre de l’Education Nationale, Madame Nicole Belloubet étant la 5ème Ministre depuis mai 2022. La nouvelle Ministre est enfin à la tête d’un seul Ministère puisque précédemment l’Education Nationale était devenue satellite du Ministère des Sports et des Jeux Olympiques.

Madame la Ministre avait, en 2012 lors de mise en place de la Refondation de l’Ecole sous une autre gouvernance, co-piloté le Groupe de travail sur la revalorisation salariale des personnels. Nous espérons que ce chantier soit toujours d’actualité, car le Pacte c’est juste Travailler plus pour Gagner plus en dégradant toujours plus les conditions de travail.

Quel est le bilan de ces Pactes signés au sein de l’Académie d’Aix-Marseille et Nice ?

Les promesses du précédent Ministre devenu Premier Ministre, était un enseignant devant chaque élève. Mais aussi bien dans le 1er degré que dans le 2nd degré, nous sommes loin du compte. Nombreuses démissions de collègues, qu’ils soient stagiaires, néo-titulaires mais aussi des collègues ayant quelques années d’expérience (9ème échelon et plus) montrent que le malaise grandit, y compris même du côté des personnels administratifs.

 Il ne suffit pas d’engager des personnels flexibles comme les contractuels qui sont non formés, mal considérés, mal payés et installés dans une situation de précarité, pour pallier la vacance de poste.

 « Choc des savoirs » Cri de désespoir ! La mise en œuvre du choc des savoirs au collège avec la mise place de groupe de niveau pour l’enseignement de mathématiques et de français en 6ème et en 5ème à moyen constant, va désorganiser le collège et dégrader les conditions de travail des élèves et des personnels.

Ce sont les inégalités qui vont s’aggraver.

La carte des formations prévoit un grand nombre de réduction de capacité (voire de fermeture) en section de BTS, de Mention Complémentaire, mais aussi en LP notamment en section tertiaire commercial (Métiers du commerce option A animation et gestion de l’espace commercial et aussi en CAP (voire fermeture) comme en accompagnement soins et services à la personne, agent de propreté et d’hygiène alors que des études démontrent que ces métiers sont en tension.

Réduire la carte des formations c’est aussi ralentir la baisse du taux de chômage au niveau régional.

De plus le cadre fixé pour l’élaboration de la prochaine carte des formations est destructeur car la priorité ne sera plus le choix du jeune sur son futur avenir professionnel mais celui de privilégier son employabilité dans le bassin d’emploi où il se trouve.

 Quid des formations dites « non-insérantes », des vœux des élèves non respectés, on va vers le décrochage scolaire.

 Quid du transfert de formations vers l’apprentissage mais aussi de l’augmentation des parcours mixés et de la mixité des publics, cette dernière étant hors statut des enseignants du 2nd degré.

 La énième réforme de l’Enseignement Professionnel incluant la réduction horaire de 14.5% et la transformation d’heure de cours en heure de projet (ex Chef d’Œuvre) et de diminution de la co-intervention, et celle de Monsieur le Président Macron et de Madame Grandjean réduisant les semaines de cours en augmentant les semaines de stage est une fois de plus dictée par la réduction de moyens et nous espérons que Madame la Ministre sera écouter les représentants des personnels.

La CFE-CGC est inquiète concernant les problématiques de l’inclusion scolaire, il manque toujours un nombre important de personnels AESH puisque certains enfants sont sans accompagnant.

Faute de formation et d’accompagnement les personnels enseignants sont démunis face à ces élèves et en souffrance dans des classes déjà surchargées. Il faudrait mettre en corrélation la création de postes d’AESH qui demandent à être réellement formés et mieux rémunérés.

La CFE-CGC est attachée à la protection de tous les agents dans l’exercice de leurs missions. Ils doivent aussi être respectés.

La CFE-CGC souhaite que tous les personnels puissent venir travailler en toute sérénité sans craindre pour leur sécurité et celle des élèves.

La CFE-CGC a à cœur la réussite de tous les jeunes de la Région qui sont confiés à l’Ecole de la République tout en restant des plus attentifs au bien-être au travail de tous les personnels œuvrant au sein de l’Education Nationale qui passe par des personnels respectés, en sécurité et revalorisés.

Action & Démocratie/CFE-CGC Nice